خاص - أثير
منذ السابع من يناير الماضي، بدأت الهيئة العُمانية لضمان جودة التعليم النشر بشكل دوري لنتائج تقويم أداء عدد من المدارس الحكومية والخاصة للفصل الدراسي الأول 2025/2026 عبر موقعها الرسمي ، ليصل العدد حتى وقت نشر هذا الموضوع 58 مدرسة حكومية وخاصة، إذ حققت 44 مدرسة مستوى ”ملائم“، و3 مدارس مستوى ”جيّد“، في المقابل جاءت 11 مدرسة بنتيجة ”غير ملائم“، ومدرسة واحدة بمستوى ”يحتاج إلى تدخل سريع“.
وتشير هذه النتائج إلى استقرار مستوى التعليم الأساسي، وقدرة المدارس على تلبية الحد الأدنى من متطلبات جودة التعليم، غير أن بعض المدارس تحتاج إلى مراجعة وتدخل، خصوصًا في بعض مدارس البنين الحكومية والخاصة.
ما هو سلم الأحكام لتقويم أداء المدارس؟
تُصنَّف المدارس وفق النظام الوطني لتقويم الأداء على النحو الآتي:
- متميز: ممارسات المدرسة فعّالة ونموذجية ويُحتذى بها.
- جيّد: ممارسات المدرسة فاعلة وذات جودة.
- ملائم: ممارسات المدرسة مقبولة وتحقق الحد الأدنى المطلوب.
- غير ملائم: ممارسات المدرسة محدودة وغير مستمرة، ودون الحد الأدنى المطلوب.
- يحتاج إلى تدخل سريع: ممارسات المدرسة محدودة جدًا، ودون الحد الأدنى المطلوب بدرجة كبيرة.
كيف توزعت نتائج المدارس الحكومية؟
من بين 44 مدرسة حكومية خضعت للتقويم، جاءت النتائج متباينة:
- ملائم: أغلب المدارس، مثل مدارس العامرات للبنات، أجيال مسقط، زينب الأسدية، خولة بنت ثعلبة، ربيع النجارية، وأم كلثوم بنت عقبة.
- جيّد: مدرسة شاطئ القرم للتعليم الأساسي للبنات، ومدرسة الشعاع في الرستاق.
- غير ملائم: مدارس مثل الوطية للبنين، الشيخ محمد بن الحواري، الطفيل بن عمرو، صهيب بن سنان، حي التراث، ومحمد بن روح الكندي.
- يحتاج إلى تدخل سريع: مدرسة الحسن بن هاشم في السيب (المعبيلة الجنوبية).
أظهرت المدارس الحكومية أداءً متنوعًا، حيث سجل معظمها تقييم ”ملائم“، فيما تحتاج بعض المدارس إلى تحسينات لضمان جودة التعليم واستمراريته.
ماذا عن المدارس الخاصة؟
بلغ عدد المدارس الخاصة 14 مدرسة، وجاءت نتائجها على النحو الآتي:
- ملائم: أغلب المدارس، مثل الأندلس الخاصة، الريادة، الموالح، الموهبة، أنس بن مالك، تبارك، الفراهيدي، اليقظان، والبشرى.
- جيّد: مدرسة إطلالة المجد في بوشر.
- غير ملائم: مدارس مازن بن غضوبة، ابن خلدون، والشهباء.
أظهرت المدارس الخاصة أداءً جيدًا بشكل عام، مع وجود بعض المدارس التي تحتاج إلى تحسينات محددة لضمان تحقيق معايير جودة التعليم.
ما قيمة نتائج تقويم أداء المدارس؟
تمثل نتائج التقويم أداةً إستراتيجية لتحسين أداء المدارس، إذ تسهم في:
- تطوير الممارسات التعليمية والإدارية.
- معالجة نقاط القوة والضعف وفق معايير جودة التعليم.
- تقديم مرجع وطني لمؤشرات الأداء.
- دعم صناع القرار في توجيه البرامج والمبادرات التطويرية.
- تعزيز استدامة تحسين جودة التعليم في سلطنة عُمان.
لماذا تُنشر نتائج تقويم أداء المدارس للجمهور؟
أكدت الهيئة في وقتٍ سابق أن نشر هذه النتائج يأتي ضمن جهودها المستمرة للارتقاء بجودة التعليم، بما يتوافق مع التوجهات الوطنية لتطوير المنظومة التعليمية. ويتيح نشر النتائج للجمهور، بما في ذلك أولياء الأمور والمجتمع التعليمي:
- الاطلاع على مستوى الأداء المدرسي.
- تعزيز الوعي بجودة التعليم.
- ترسيخ مفاهيم الشراكة المجتمعية والمساءلة.
- الاستفادة من النتائج لدعم مسيرة التحسين والتطوير التعليمي.
